メディア工学(2021)

授業スケジュール

[テーマ1] 「違う人間を想像する」(必然と偶然)
04/14 メディア解剖学の狙い、ホモ・サピエンス 対面授業 [感想|FileRequest]
04/21 狩猟最終民と農耕民、色のリアリティー 対面授業 [感想|FileRequest]
04/28 休講
05/12 色の主観的距離、左と右のない世界
言語を用いる時に強いられていること
[YOUTUBE] [感想|FileRequest]
(!!締切5/13早朝5時)
05/19 ピダハンの直接体験・まとめ [YOUTUBE] -[感想|FileRequest]
(!!締切5/20早朝5時)
[テーマ2] 「生きているものたちのリズム」(自己組織化)
05/19
[素材]
空白ヒストグラムを作ってみる。 [YOUTUBE] [ヒストグラム|FileRequest]
(!!締切5/21早朝5時)
05/26 機械のリズム、生命のリズム(1) [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切5/27早朝5時)
06/02 機械のリズム、生命のリズム(2) [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切6/3早朝5時)
06/09 自己組織化 [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切6/10早朝5時)
[テーマ3] 「違う自分を想像する」(無意識の風景)
06/16
[素材]
意識の瞬き [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切6/17早朝5時)
06/23
[素材]
意識の錯覚 [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切6/24早朝5時)
06/30
[素材]
メディア解剖学・好きと嫌いの起源 [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切7/1早朝5時)
07/07
[素材]
好きと嫌いの起源 [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切7/8早朝5時)
07/14
プライミング・無意識の震え [YOUTUBE] [感想など|FileRequest]
(!!締切7/15早朝5時)
[テーマ4] 「からだの錯覚」
07/28 地に足の着いた空想 [ZOOM](pswd:680122) [感想など|FileRequest]
(!!締切7/29早朝5時)

最終課題(7/28発表)

  • あなたが15回の授業を通して学んだことを、1500字以上で自由に書きなさい。 このなかで、15回の授業に通底しているコンセプトを、自分なりの基準で汲み取るとともに、授業を通して、自分自身の「世界の見方」「制作のあり方」にどのような変化があったかについて詳しく描いてください.
  • 以下の講演記録(「からだの錯覚、日常に潜む異界の風景」 in 2019.1.12)では, 授業の内容が(部分的にではあるが)圧縮的に展開されている. 必要に応じて参照して良い. [これからの創造のためのプラットフォーム]
  • ファイルを「WorkFinal_1950XX」という名前のフォルダに入れて, そのフォルダを圧縮したもの(「WorkFinal_1950XX.zip」)を提出します. [File-Request]
  • 締切は8月6日(金曜日)です。

心理実験

  • [実験スケジュール表]
  • テーマ3:「違う自分を想像する」(無意識の風景)

    授業資料(7月7日)

    好きと嫌いの起源

    授業内実験1
  • [GOOGLE FORM(アンケートの入力)]
  • 授業内実験2

    授業資料(6月30日)

    メディア解剖学

  • [TWITTER]《ボディジェクト闘争》
  • [YOUTUBE]《Alter Ego (Version II)》(15秒〜18秒)
  • [VIMEO]《Merge Nodes》 Joe Hamilton
  • [Hatena Blog] ことばの錯覚|「主空間」の座をめぐる闘争、奥行きの階層、「透明な支持体」の破れ
  • [Hatena Blog] ことばの錯覚|ディスプレイ内部に醸成される「過剰な現実」
  • 好きと嫌いの起源

  • [GOOGLE FORM|授業内実験]
  • 授業資料(6月23日)

    課題用映像

    結果の入力

    Change Blindness

    Motion Induced Blindness

    • [WEB] | Motion Induced Blindness: Yoram Bonneh, Alexander Cooperman and Dov Sagi

    授業資料(6月16日)

    意識の瞬き
    オブジェクトマスキング

    テーマ2:生きているものたちのリズム

    課題

    • <生きているものたちのリズム>を各自の方法で収集し、分析し、解説せよ。
    • 分析・解説は授業で示した観点から行うこと。
    • 素材は自由であるが、オリジナリティーの高いものには高い評価点を与える。
    • A4・レポート形式で記述。最低一つの図表・写真を付与すること。ページ数は自由。
    • 締切は、6月27日(日曜日)。提出先は以下のファイルリクエストから。
      • + [課題提出|FileRequest]
      • + なお、ファイル名の表記方法は、普段の出席確認に準ずる形でお願いします。

    授業素材

    6月16日分
    • [YOUTUBE]|SIRSモデル(外因性と内因性を考えるためのモデル)
    5月19日分
    • [PNG]|授業資料1:2016年熊本地震の時刻表
    • [HTML]|2019年度公式戦結果(球団別月別)

    テーマ1:違う人間を想像する

    参考文献

    • [AMAZON]|サピエンス全史
    • [NHK ONDEMAND]|NHKスペシャル 大アマゾン 最後の秘境 第4集「最後のイゾラド 森の果て 未知の人々」
    • [AMAZON]|銃・病原菌・鉄 1万3000年にわたる人類史の謎 (草思社文庫)
    • [AMAZON]|人新世の「資本論」 (集英社新書)
    • [AMAZON]|感染症と文明――共生への道 (岩波新書)
    • [AMAZON]|ヤノマミ (新潮文庫)
    • [AMAZON]|NHK-DVD ヤノマミ~奥アマゾン 原初の森に生きる~[劇場版]
    • [AMAZON]|言語が違えば、世界も違って見えるわけ
    • [AMAZON]|ピダハン―― 「言語本能」を超える文化と世界観

    参考素材(映像)

    人新世と資本主義
    • [YOUTUBE]|【5金スペシャルPart1】コロナでいよいよ露わになったコモンを破壊する資本主義の正体
    • [YOUTUBE]|【5金スペシャルPart2】コロナでいよいよ露わになったコモンを破壊する資本主義の正体
    GUNS GERMS AND STEEL
    • [YOUTUBE]|guns germs and steel(日本語吹替)1/3
    • [YOUTUBE]|guns germs and steel(日本語吹替)2/3
    • [YOUTUBE]|guns germs and steel(日本語吹替)3/3
    ダイヤモンド博士の”ヒトの秘密”
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密”1▽チンパンジーからヒトへ 1.6%のドラマ
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第2回「動物のコトバ、ヒトの言語」
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第3回「芸術(アート)のジョーシキを疑え」
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第4回「性と出会いのメカニズム」
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第5回「夫婦の起源 性の不思議」
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第6回「不思議いっぱい ヒトの寿命」
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第7回「農業は人類に何をもたらしたのか」
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密”第8回「“進化”から見た文明格差」
    • [YOUTUBE]|第9回 地球外生命体(エイリアン)も進化する?
    • [YOUTUBE]|ダイアモンド博士の“ヒトの秘密” 第10回「集団虐殺はなくせるのか」
    • [YOUTUBE]|「ダイアモンド博士の“ヒトの秘密”」第11回「文明崩壊 人類史から学ぶもの」

    参考リンク(WEB)

    出席確認および評価方法

    出席確認および感想

    • 授業の同日中に、何らかの形式(画像、テキストを書いたPDFなど)で授業の感想を、Dropboxのファイルリクエストを介して送ってください。原則的に、ファイルリクエストは、次の日の早朝5時に締め切ります。なお、ここで求められているものは、授業中に指示した何らかの質問に対する解答を含むことがあります。また、冒頭に、以下の内容を必ず含むようにしてください。
      学籍番号:1950xx
      名前:山田太郎
      授業に来た時間:「9時」「9時30分」「10時20分」など、、
    • ファイルリクエストを送る際には、名前入力の際に、冒頭に学籍番号をつけてください(例:1950xx_kenrikodaka)。dropboxにログインしている場合は、dropboxのアカウントで設定された名前が使われてしまいますので、一旦ログアウトしてもらえると助かります。
    • 複数のファイルを送りたいときは、一つのフォルダにまとめてzipなどで圧縮したものを送るようにしてください。

    評価

    • 平常点、各テーマに関する課題、最終課題を総合的に勘案し、成績を算出します。
    • 授業一コマ分として、心理実験の2〜3回の参加を求めます。スケジュールは、後ほど調整します。